任意整理を理解しよう！

生涯学習分科会(第37回) 議事録:文部科学省
事務局より、資料2にもとづき、平成19年度概算要求主要事項(生涯学習政策局関係)について説明が行われた。 ... 栄養教諭、司書教諭等の学校内部の組織のコーディネート等を総括するためにも、学校の中に生涯学習の教諭が必要であると考えます。 ...
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo2/siryou/001/06110803.htm

あらかわ学び隊「あらかわスタディ」
調べ学習 【6〜7月】 あらかわ市民サポーター事務局・田邊さんのお話を伺うなど、生きものや水質について学習したのち、興味を持ったテーマに沿って、 ... これからは、専門の方との連携をもっと濃密にすることで、深みのある学習を考えていけたらと思います。 ...
http://www.ktr.mlit.go.jp/arajo/manabitai-b/study/2004/demaru_2.html

学習内容と日常生活との関連性の研究-第１部-第２章
一般に人間は自分にとって必要なものは、人に言われなくても学習する。 人間は「今行っ. ている学習が自分にとって意味があるかどうか」ということを潜在的に考えているからであ ... ところが、学習内容化や題材・教材化する場合、その有機的な関連がはずれてしまうのであ ...
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/gakuryoku/siryo/05070801/004.pdf

公文はどうしたら学年以上のレベルに早く到達できるのでしょうか何かコツはありますか。
知恵袋で園児の方が中学生教材まで進んでいらっしゃるなど拝見しました。
毎回１０枚くらいを消化し、宿題も簡単なものを３０枚程度頂いております。
(はじめたばかりです）のんびり学年以下のものから入っておりますが、このまま何年くらいこの状態が続くのか不安です。
計算力は普通にあると思いますが、どんどん先にいくのではなく基礎固めに１．２年費やすのでしょうか。
それとも間違えずに速度を上げて解いていれば、先生がどんどん進めてくださるものなのでしょうか。
公文に詳しくなく悩んでおります。
子どもは難しい問題が好きなので、なんだかだらだらしてしまいやめたいと言い出しそうです。
(同級生が３学年先を解いているのを目の当たりにして恥ずかしそうです）子どもは夏から始めました。
皆さんは入会後どのくらいで学年以上のレベルに行かれましたか。
また、進度の速いお子様を持ってらっしゃる方に質問なのですが、なにかコツは御座いますでしょうか。
例えば、先生にたくさん宿題を下さいと催促したり、毎回の公文時に多めにやらせてくださいなどお願いするのは違反でしょうか。
頂いてくる宿題をやるだけで大丈夫なのか心配なのです。
どうかアドバイスお願いいたします。
学校の宿題よりも簡単な問題を頂き１枚５０秒など時間を計り解いております。
公文は皆さん共通にプリントの枚数が決まっていてすべて消化しないと次のレベルに行けないのでしょうかそうであれば、ひたすら休まず通いプリントを解いていけばいつかはレベルを上げていただけるのでしょうか。
それとも個人の計算力に応じて先生が見極めてプリントの枚数を決定されるのでしょうか。
例えばこの子は繰り上がりをたまにミスするので当面繰り上がりのプリントで足踏みして習熟したら次に進む、、など。
乱文になってしまいすみません。
1つでも構いません 公文学習のご経験のある方回答お願いいたします